¿Qué opinan las teachers? Libro papel vs. Libro digital

Después de obtener los resultados del examen PIRLS(Progress in International Reading Literacy Study), que demuestra que los niños han retrocedido en el desarrollo de su comprensión lectora, la Ministra de educación sueca Lotta Edhol tomó la decisión de invertir gran parte del presupuesto del estado en redireccionar las políticas educativas hacia el uso de libros en papel, ya que para ella “la reforma hacia la digitalización ha llegado demasiado lejos”.

Algunos datos relevantes que arrojó nuestra encuesta:

De 93 respuestas, 65 se pronuncian a favor del papel y sólo 1 persona opta por lo digital. Sin embargo, 26 teachers piensan que el libro digital complementa la actividad en aula.

Cecilia Lainz del Colegio Padre Luis Etcheverry Boneo  de la Ciudad de Buenos Aires prefiere  "que cada alumno trabaje en clase con su propio libro en papel", sin embargo destaca que "el soporte/acompañamiento del formato digital es un excelente complemento".  

En ese mismo sentido Nair Elias del Saint Patrick's Institute / ARICANA de Rosario, Santa Fe opina que "en el aula me gusta que los alumnos tengan su libro en físico pero yo utilizo el libro en digital con un proyector o pantalla y me parece el mejor método".

Esta preferencia del papel versus lo digital conlleva a tener en cuenta varios factores, como el contexto tecnológico -no todos los establecimientos cuentan con la infraestructura necesaria- hasta los económicos y pedagógicos.  Sobre esto opina Marisa Ortiz del Colegio San José I.P.33  de Paso de Los Libres, Corrientes,  cuándo nos cuenta que "vivimos en un pueblo chico al que no llegan editoriales para mirar los libros. Todo es en forma virtual y no es lo mismo. Este año elegimos y son feos, justamente porque nos mostraron en forma virtual. La escuela no está adaptada para dar en forma virtual. Ha cambiado mucho con la tecnología. Sería genial pero estamos muy atrasados en la Argentina".

Los problemas de importación que sufre el país también empujan la elección.  María de los Ángeles Fernández de la Escuela Argentina Modelo de Capital Federal opina que "sinceramente me gusta mucho mas el libro de papel. Últimamente y debido a la falta de stock estamos eligiendo lo que nos aseguran estará disponible para los alumnos. No tanto por lo que nos gustaría".

A pesar de la preferencia por el papel, muchas teachers coinciden en que lo digital se fortalece cuando funciona en conjunto. Marina Aiello del Joy School of English de Buenos Aires se pronuncia en ese sentido cuándo dice que "no me gustan los libros digitales para trabajar en el aula. Sí me resulta útil que los alumnos usen material digital para trabajar en sus casas. El hecho de que tengan sus workbooks en papel y una plataforma virtual suma muchísimo y mejora el aprendizaje ya que duplica la posibilidad de ejercitar".

En este mismo punto coincide Virginia Varela del Seaside Institute de Mar del Plata al afirmar que "en el caso de libros para la enseñanza del idioma, prefiero siempre el libro de papel, aunque debo admitir que todo el material que recibimos en las páginas de las editoriales es muy bueno. En el caso de los libros de literatura, "readers", no me molesta que sean digitales".

"Creo que como docentes no podemos dejar de lado lo digital ya qué es lo más motivante para los estudiantes" comenta Graciela Arnaiz del  Knightsbridge School of English , y agrega que "nosotros usamos ambos tipos de libros en el aula".

Calendaria Gordillo  del Dailan School & Sports  de Buenos Aires instala la idea de que lo digital es más preponderante a medida que el nivel es más alto. Lo grafica de la siguiente manera: " Yo trabajo en nivel primario, y lo aclaro por que el recurso digital me parece que es más beneficiosos a medida que el nivel es más alto. Me gusta combinar ambos medios, papel y digital, salvo en los libros de literatura, que me inclino aún más por el papel, si bien las actividades u otros recursos que acompañan al libro puedan ser digitales (audios por ejemplo)"